Соціологи провели опитування, яке виявило "плюси" і "мінуси" дистанційного навчання в школах

Українські соціологи провели опитування про те, як проходить в країні дистанційне навчання, введене на період карантину. В опитуванні взяли участь 34 тисячі респондентів, серед яких були вчителі, батьки, а також учні 4-11 класів.

Про це повідомляє видання ZN. Соціологи з'ясували, що в Києві дистанційним навчанням охоплено 78% школярів (кожен п'ятий учень під час карантину таке навчання не проходив). При цьому наголошується, що Київ випереджає інші регіони України за кількістю учнів, хто зміг навчатися в дистанційному режимі. Опитування проводилося у два етапи з інтервалом в місяць — в першій половині квітня і перших числа травня.

За словами батьків, у яких діти не змогли отримати уроки дистанційно, головною причиною були відсутність комп'ютерів і відсутність інтернету. В основному це ті кияни, які виїхали за межі Києва в селищні населені пункти.

Дослідження показало, що третина учнів, які не навчалися на "дистанції" просто ігнорували цей процес. Проте, домашнє завдання вчителі все ж задають дітям. Однак, багато батьків скаржаться на те, що їм в цій ситуації довелося взяти на себе ще одну домашній обов'язок – обов'язок викладача. За даними дослідження, 72% школярів отримують домашні завдання з усіх предметів.

Всупереч скаргам батьків, що на них скинули навчання під час карантину, 73% школярів повідомили, що роблять уроки самостійно, 21% — з батьками, 1% — з репетиторами. Решта взагалі не відповіли на питання, повідомляє ZN.

Як свідчить дослідження, 46% школярів виконують домашнє завдання нерегулярно, 51% — завжди, 3% — не виконують взагалі. Майже половина учнів (42% опитаних) стверджують, що з деяких предметів можуть своєчасно отримати пояснення від вчителя, якщо у них виникають питання в процесі вивчення теми.

Як свідчить опитування учнів, батьків і вчителів, очне навчання в аудиторіях подобається їм більше, ніж дистанційне, — про це сказали 70% учнів, 90% вчителів і 80% батьків.

Варто нагадати, що за два місяці педагоги розробили нові підходи та техніки викладу матеріалу, які можуть, так чи інакше, вплинути на освітній процес після завершення карантину. Зокрема, учасники антикризового національного онлайн-заходу EdCamp 2020, серед яких були й вчителі, і чиновники, і експерти, і батьки учнів, зійшлися на думці, що досвід онлайн-навчання стане потужним поштовхом для розвитку системи освіти в Україні.

ASPI news писало, що вірусологиня Алла Мироненко назвала недоцільним відновлення навчання у школах навчального року 2019-2020. Також українська родина розповіла про проблеми з дистанційним навчанням на карантині.