Мировые организации дали рекомендации по возобновлению учебного процесса после пандемии коронавируса

В результате коронавирусного карантина большая часть образовательных учреждений в разных странах мира закрылась на длительный срок. Эта тенденция затронула около 1,3 миллиарда человек.

Для того, чтобы безопасно возобновить учебный процесс, WFP, FAO, UNICEF и UNESCO обнародовали основные принципы. В тексте сообщения указано, что отлучение от учебного процесса способствует значительным рискам для образования детей и их благополучия, особенно это касается представителей маргинализированных семей и бедных стран.

Исполнительный директор Всемирной продовольственной программы Дэвид Бисли отметил, что в некоторых бедных странах дети посещали школы, чтобы хоть раз в день поесть. Пока же 370 миллионов таких учеников не имеют возможности полноценно питаться, а также не получают медицинскую помощь, которую им предоставляли в школах. Бисли отметил, что при открытии школ программы по питанию и оказанию медуслуг также должны быть восстановлены. А исполнительный директор Генриетта Форе подчеркнула, что чем дольше дети не посещают школы, тем меньше вероятность, что они вернутся к учебе. Также Форе сообщила, что возобновлению работы учебных заведений необходимо уделять приоритетное внимание, иначе ранее достигнутые в сфере образования успехи будут нивелированы.

Для того, чтобы безопасно восстановить работу образовательных учреждений, организации рекомендуют принять во внимание следующие принципы:

Политическая реформа - расширение доступа к обучению маргинализированных детей и тех, кто не посещает занятия, закрепление практики дистанционного обучения, а также продуманные принципы открытия и закрытия школ во время чрезвычайных ситуаций и тому подобное;

• Требования по финансированию – изучение влияния COVID-19 на образование и инвестиции в укрепление обучающих систем;
• Безопасные операции – создание условий, которые бы уменьшили возможность распространения заболеваний. Доступ к мылу и чистой воде, протоколы о правилах гигиены и социального дистанцирования и тому подобное;
• Компенсация обучения – практические занятия, которые должны способствовать восстановлению пропущенного учебного времени, интеграция подходов в сфере дистанционного образования;
• Хорошее самочувствие и защита – укрепление механизмов предоставления базовых услуг, включая питание и медицинское обслуживание;
• Охват маргинальных слоев населения – расширить доступ к учебному процессу детям мигрантов, детям, которые ранее не посещали школу и др.

ASPI news писало о новых "ляпах" Всеукраинской школы онлайн. Также сообщалось, что задание из школьного учебника возмутило родителей.